Comunidad de Aprendizaje CdA

¿Qué es una Comunidad de Aprendizaje?

Una Comunidad de Aprendizaje (CdA) es un proyecto de transformación educativa y social basado en evidencias científicas de impacto social, orientado a conseguir el éxito educativo para todo el alumnado, especialmente el más vulnerable. Este modelo se construye sobre la implicación activa de toda la comunidad educativa: profesorado, alumnado, familias, voluntariado, asociaciones y agentes del entorno.

El proyecto se fundamenta en el aprendizaje dialógico, una concepción del aprendizaje centrada en la interacción y el diálogo igualitario. Se apoya en siete principios clave:

• Diálogo igualitario: el valor de las intervenciones no depende de la posición social, sino de la fuerza de los argumentos.

• Inteligencia cultural: todas las personas, independientemente de su formación académica, poseen saberes valiosos.

• Transformación: la educación tiene el poder de superar desigualdades sociales y culturales.

• Dimensión instrumental: se busca mejorar tanto los aprendizajes académicos como los emocionales.

• Creación de sentido: el aprendizaje cobra sentido cuando conecta con la vida y las emociones de las personas.

• Solidaridad: se construyen relaciones basadas en el apoyo mutuo y la cooperación.

• Igualdad de diferencias: se valora la diversidad como una riqueza, garantizando la inclusión de todas las voces.

Referencias:

• Revista Padres y Maestros número 367 (2016): Comunidades de Aprendizaje.

• Guía de Comunidades de Aprendizaje (2024). Hipatia Press.

• Folleto CdA - STEP4SEAS (2018).

¿Cuáles son las Actuaciones Educativas de Éxito (AEE)?

Las Actuaciones Educativas de Éxito (AEE) son prácticas validadas científicamente que han demostrado mejorar el aprendizaje, la inclusión, la convivencia y la participación en centros educativos de todo el mundo. Estas actuaciones son transferibles a cualquier contexto educativo y forman el eje central de las Comunidades de Aprendizaje.

Gracias a estas actuaciones, nuestro centro educativo avanza hacia una escuela más justa, democrática e inclusiva, comprometida con la igualdad de oportunidades y con la participación activa de toda la comunidad educativa.

1. Grupos Interactivos

¿Qué son?

Una forma de organización del aula donde el alumnado trabaja en grupos heterogéneos y es acompañado por personas adultas voluntarias.

Objetivo: Mejorar los aprendizajes instrumentales a través de la interacción y la cooperación.

Funcionamiento: Cada grupo resuelve una actividad con apoyo del voluntariado (sin que este resuelva por ellos) y rota a la siguiente actividad tras unos minutos, fomentando el aprendizaje entre iguales.

2. Tertulias Dialógicas

¿Qué son?

Diálogos colectivos a partir de la lectura compartida de obras universales de la literatura, el arte, la música, la ciencia o la filosofía.

Objetivo: Acceder a la cultura universal, desarrollar el pensamiento crítico y mejorar la competencia comunicativa.

Funcionamiento: Cada persona lee previamente un fragmento, lo comparte y comenta en el grupo, siguiendo normas de diálogo igualitario y priorizando las voces menos escuchadas.

3. Modelo Dialógico de Prevención y Resolución de Conflictos

¿Qué es?

Un modelo de gestión de la convivencia basado en el diálogo, la participación y la corresponsabilidad.

Objetivo: Prevenir y resolver conflictos sin recurrir a la sanción, favoreciendo la reparación, el compromiso y la convivencia positiva.

Funcionamiento: Se desarrollan espacios como asambleas, círculos de diálogo o acuerdos colectivos donde el alumnado y la comunidad participan activamente en la mejora del clima escolar.

4. Formación Pedagógica Dialógica del Profesorado

¿Qué es?

Espacios de formación continua entre docentes basados en el análisis de artículos científicos y experiencias educativas de éxito.

Objetivo: Actualizar y mejorar la práctica docente a través del diálogo y el uso de evidencias científicas.

Funcionamiento: El profesorado debate periódicamente textos de referencia, conectándolos con su realidad educativa y elaborando propuestas de mejora.

5. Formación de Familiares

¿Qué es?

Espacios educativos abiertos a familias para su formación y participación en la vida del centro.

Objetivo: Empoderar a las familias para que se impliquen activamente en la educación de sus hijos/as y en la mejora del centro.

Funcionamiento: Se organizan talleres, cursos y charlas adaptadas a sus necesidades (competencias digitales, apoyo escolar, idiomas, salud, etc.).

6. Biblioteca Tutorizada

¿Qué es?

Un recurso que permite al alumnado estudiar o hacer tareas fuera del horario lectivo con acompañamiento voluntario.

Objetivo: Garantizar el acceso equitativo al estudio, especialmente a quienes no disponen de un entorno adecuado en casa.

Funcionamiento: Personas adultas voluntarias acompañan el proceso de estudio, sin sustituir al profesorado, creando un ambiente de trabajo eficaz y motivador.

7. Extensión del Tiempo de Aprendizaje

¿Qué es?

Actividades extraescolares organizadas para ampliar las oportunidades educativas más allá del aula.

Objetivo: Incrementar el tiempo dedicado al aprendizaje significativo en contextos especialmente vulnerables.

Funcionamiento: Se programan actividades culturales, deportivas, lúdicas y académicas abiertas a todo el alumnado, promoviendo su implicación activa.